RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran :
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester :
Pertemuan :
4 kali pertemuan
Alokasi Waktu :
8 X 45 menit
Standar
Kompetensi
1. Mempraktikkan berbagai
keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang
terkandung didalamnya.
Kompetensi
Dasar
1.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat, dan percaya diri**).
No.
|
INDIKATOR
|
NILAI KARAKTER
|
1.
|
Melakukan latihan koordinasi
teknik dasar (mengumpan, mengontrol dan menggiring bola) berpasangan dan
berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan
punggung kaki dengan koordinasi yang baik.
|
Kerja sama, rasa ingin
tahu, jujur, tanggung jawab, bersahabat, komunikatif, demokrasi, mandiri dan
disiplin.
|
2.
|
Bermain sepakbola dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri.
|
Kerja sama, rasa ingin
tahu, jujur, tanggung jawab, bersahabat, komunikatif, demokrasi, mandiri dan
disiplin.
|
A.
Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa
dapat melakukan latihan koordinasi teknik dasar (mengumpan, mengontrol dan
menggiring bola) berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian
dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik.
2. Siswa
dapat bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan
dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya
diri.
B.
Materi Pembelajaran
Permainan Sepakbola
1. Koordinasi
teknik dasar (mengumpan, mengontrol dan menggiring bola) berpasangan dan
berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung
kaki dengan koordinasi yang baik.
2.
Bermain
sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi.
C.
Metode Pembelajaran
1.
Demontrasi
2.
Inclusive
(cakupan)
3.
Bagian dan keseluruhan (Part and whole)
4.
Permainan (game)
5.
Saling menilai sesama teman (Resiprocal)
D.
Langkah-langkah
Pembelajaran
Pertemuan
ke 1 sampai 3
1. Kegiatan
Pendahuluan (15 menit)
·
Berbaris,
berdoa, presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran.
·
Pemanasan
secara umum
·
Berlari
mengelilingi lapangan sepakbola
·
Pemanasan khusus sepakbola dalam bentuk permainan
2. Kegiatan
Inti (60 menit)
- Penjelasan cara melakukan latihan koordinasi teknik dasar (mengumpan, mengontrol dan menggiring bola) berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik.
- Melakukan latihan koordinasi teknik dasar (mengumpan, mengontrol dan menggiring bola) berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan kaki bagian dalam, kaki bagian luar dan punggung kaki dengan koordinasi yang baik.
- Bermain sepakbola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok (jumlah pemain, lapangan permainan, dan peraturan permainan dimodifikasi).
3. Kegiatan
Penutup (15 menit)
·
Pendinginan
(colling down)
·
Evaluasi,
diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari
·
Berbaris
dan berdoa
Pertemuan
4
1.
Kegiatan Pendahuluan
(10 menit)
·
Berbaris,
berdoa, presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan uji kompetensi.
·
Pemanasan
secara umum
·
Berlari
mengelilingi lapangan sepakbola
2. Kegiatan
Inti (70 menit)
Uji
kompetensi permainan sepakbola yang terdiri dari :
·
Uji kompetensi menendang dan mengontrol bolasepak
·
Uji
kompetensi menggiring bolasepak
·
Uji kompetensi variasi dan kombinasi teknik dasar permainan
sepakbola
3. Kegiatan
Penutup (10 menit)
·
Pendinginan
(colling down)
·
Evaluasi,
diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari
·
Berbaris
dan berdoa
E.
Alat dan Sumber
Belajar
1. Alat Pembelajaran :
·
Bola sepak atau sejenisnya
·
Lapangan permainan sepakbola atau lapangan sejenisnya
·
Tiang gawang
·
Tiang pancang atau sejenisnya
·
Peluit
2. Sumber Pembelajaran
·
Media cetak
o
Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas X, Muhajir,
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Erlangga.
o
Lembar Kerja Siswa (LKS), Muhajir, Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
o
Buku permainan sepakbola
·
Media elektronik
o
Audio/video visual teknik dasar permainan sepakbola
o
Rekaman/cuplikan pertandingan sepakbola (liga sepakbola)
F.
Penilaian
1.
Teknik dan Bentuk
Penilaian
a.
Tes Keterampilan
(Psikomotor)
Lakukan koordinasi teknik
dasar (menendang, menahan/mengontrol bola dan menggiring bolasepak),
unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses)
dan ketepatan dan kecepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).
·
Contoh penilaian proses teknik dasar permainan sepakbola
(Penilaian keterampilan kecabangan)
No
|
Nama Siswa
|
Mengumpan
|
Mengontrol
|
Menggiring
|
Jml
|
Nilai
Proses
|
Nilai
Produk
|
Nilai
Akhir
|
||||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
Σ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Σ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Σ
|
||||||
1.
|
||||||||||||||||||||
2.
|
||||||||||||||||||||
3.
|
||||||||||||||||||||
dsb
|
||||||||||||||||||||
JUMLAH
SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12
|
||||||||||||||||||||
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Proses =
----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
·
Contoh
penilaian produk/prestasi teknik dasar (Menendang dan menahan bola ke sasaran
tembok) selama 30 detik.
Perolehan Nilai
|
Kriteria
Pengskoran
|
Klasifikasi Nilai
|
|
Putera
|
Puteri
|
||
…… > 25 kali
|
…… > 20 kali
|
100%
|
Sangat Baik
|
21 – 24 kali
|
17 – 19 kali
|
90%
|
Baik
|
17 – 20 kali
|
14 – 16 kali
|
80%
|
Cukup
|
13 – 16 kali
|
11 – 13 kali
|
70%
|
Kurang
|
……. < 13 kali
|
……. < 11 kali
|
60%
|
Kurang Sekali
|
·
Contoh
penilaian produk/prestasi teknik dasar (Menggiring bola) melewati rintangan
selama 30 detik.
Perolehan Nilai
|
Kriteria
Pengskoran
|
Klasifikasi Nilai
|
|
Putera
|
Puteri
|
||
…… > 25 rintangan
|
…… > 20 rintangan
|
100%
|
Sangat Baik
|
20 – 24 rintangan
|
15 – 19 rintangan
|
90%
|
Baik
|
15 – 19 rintangan
|
11 – 15 rintangan
|
80%
|
Cukup
|
10 – 14 rintangan
|
6 – 10 rintangan
|
70%
|
Kurang
|
……. < 10 rintangan
|
……. < 6 rintangan
|
60%
|
Kurang Sekali
|
b.
Tes Sikap (Afektif)
Contoh penilaian
afektif (Affective Behaviors)
Tes sikap (Afektif)
dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di
sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat,
percaya diri, dan sportivitas.
No
|
Nama Siswa
|
Aspek Sikap Yang
Dinilai
|
Σ
|
NA
|
|||||||||||||||||
Kerjasama
|
Kejujuran
|
Menghargai
|
Semangat
|
Percaya
diri
|
Sportivitas
|
||||||||||||||||
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
||||
1.
|
|||||||||||||||||||||
2.
|
|||||||||||||||||||||
3.
|
|||||||||||||||||||||
dst
|
|||||||||||||||||||||
JUMLAH
SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18
|
|||||||||||||||||||||
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Afektif =
----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
c.
Tes Pengetahuan
(Kognitif)
Contoh
format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan sepakbola dengan metode resiprokal :
No.
|
Nama Siswa
|
Butir-butir
Pertanyaan
|
Σ
|
NA
|
||||||||||||||
Soal
No.1
|
Soal
No.2
|
Soal
No.3
|
Soal
No.4
|
Soal
No.5
|
||||||||||||||
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
1
|
2
|
3
|
||||
1.
|
||||||||||||||||||
2.
|
||||||||||||||||||
3.
|
||||||||||||||||||
dst
|
||||||||||||||||||
JUMLAH
SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20
|
||||||||||||||||||
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Kognitif =
----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksima
Contoh Butir Pertanyaan
No
|
Butir Pertanyaan
|
1.
|
Sebutkan macam-macam teknik gerakan tanpa bola dalam permainan sepakbola!
|
2.
|
Sebutkan macam-macam teknik gerakan dengan bola pada pola penyerangan!
|
3.
|
Sebutkan macam-macam teknik gerakan dengan bola pada pola pertahanan!
|
4.
|
Jelaskan cara melakukan menggiring dan dilanjutkan dengan menembak ke
gawang!
|
5.
|
Jelaskan cara
melakukan menggiring, mengontrol, dilanjutkan menembak ke gawang!
|
2.
Rekapitulasi
Penilaian
No.
|
Nama Siswa
|
Aspek Penilaian
|
Jumlah
|
Nilai Akhir
|
Kriteria
|
||
Psikomotor
|
Afektif
|
Kognitif
|
|||||
1.
|
|||||||
2.
|
|||||||
3.
|
|||||||
NIlai
Rata-rata
|
|||||||
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai Akhir
(NA) =
-----------------------------------------
Tiga Aspek Penilaian
Keterangan :
- Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%
- Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
- Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
- Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%
- Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%
Tidak ada komentar:
Posting Komentar